Задача сводится к следующей: при какой температуре потеря энергии с тела человека в два раза больше, чем при нуле градусов?
Мощность тепловых потерь P = k*S*deltaT/h, где k - коэффициент теплопроводности, S - площадь, deltaT - разность температур, h - расстояние(речь идёт о передаче тепла от одной поверхности к другой на расстоянии h. Пусть тепло передаётся в один и тот же предмет(в небо?) через воздух, h=Const). Коэффициент теплопроводности для воздуха зависит от температуры.
Значит:
P1 = k1*S*(T0-T1)/h -- потери тепла при нуле градусов.
P2 = k2*S*(T0-T2)/h -- потери тепла при искомой температуре.
P2/P1 = 2 -- из условия задачи
T1 = 273
T0 - температура тела человека. Пусть будет 36 по Цельсию или 309 по Кельвину.
k1 - теплопроводность воздуха при T1
k2 - теплопроводность воздуха при T2
Решение: k2*T2 = -k1*(2*T1-T0).
Таблицу теплопроводностей попросите у гугля. Как решать? Excel мне построил табличку произведения K2*T2 при разных T2 и k2. Результат -24 градуса.

P.S. Решение придумал сам. И даже результат получился правдоподобный. А по сути школьная задача... Мда, хорошо я готовился к поступлению 7 лет назад, раз до сих пор что-то помню :-)

suslik [52646]:
1. Условие (1е предложение "задачи") - известная величина - ноль градусов. Описано, как событие, факт в прошедшем времени, а не в pegasic [52764]: ...скорее всего к настоящему! настоящем.
Неопределёнными остаются градусы - Цельсия или Фаренгейта.
2. О том, что стало в 2 раза холоднее (в физическом смысле согласен с kv [52763]: , но в математическом, выражение - в 2 раза - достаточное и понятное) именно на улице, на которой было ноль градусов, в задаче указания нет. Но есть последовательность фраз, которую можно воспринимать как намёк на фантазию читателя о связи с первым утверждением, на что склоняет и троеточие в конце данного предложения.
3. Вопрос задан в неопределённом времени. Указано "точно" только место - улица, на которой БЫЛО ноль неопределённых градусов.
Если б утверждение о похолодании в 2 раза относилось к улице, хотя б написанием через запятую, можно было б считать постановку условий задачи достаточной, даже без уточнения "фамилии" шкалы градусов.
А в написанном варианте и условия, и данные - 0 градусов и в 2 раза холоднее - недостаточны ни для решения, ни для признания их задачей.
Большинство предпочитает непонятное слово - некоректное, мне более нравится - неопределённое условие. Неопределённое настолько, что и задачи-то нет.
Единственный, если помнить о достаточном в таком случае правиле арифметики начальной школы - действия с цифрой 0, ответ - ноль градусов.
А в целом условие задачи, как обьявление - pegasic [52764]:
Встретился с подобным, как у suslik [52646]: настроением продавщицы в магазине - стояла закатив глаза и почти вслух произносила: - "Вот здорово, как всё меняется."
Увидев мой взгляд пояснила: - "Интересная фраза, наверное кто-то гениальный придумал, - казнить нельзя помиловать - переставляешь запятую и всё меняется."
Достал из кармана конфетку, и вручая ей, предложил ту же, но переделанную фразу: - "Продать нельзя подарить." - захотелось чуток побыть "гениальным".
Она несколько раз произнесла вслух и далее надо было видеть, как её глаза расширились втрое и затем это симпатичное, юное существо, уже автоматически пролепетало: " Ни $#@ себе ." - вот она, "оценка гениальности" в изложении нынешнего невежества.
Тоже, полагаю, сгодиться и для оценки "задачи", напечатанной suslik [52646]

nevidim [52875]: С продавщицей +1. Ржал.
suslik [52646]: Может уже хватит народ мучить и назвать правильный ответ, ну или координаты автора головоломки.

Не знаю правильного ответа, но если исходить из таких же абстрактных, как условие задачи, области ощущений, то можно ответить так: "На улице было 0 градусов. Холодно. Внезапно подул ветер - стало в два раза холоднее." При этом температура осталась прежней =)))

dvs [52870]: Мда, хорошо я готовился к поступлению

Хорошо, да не очень:). Ты рассчитал как будто человек отлит из чугуна, к примеру для памятника Ленину или царю-батюшке. В действительности же все не так как на самом деле, а именно: теплоотдача организма СИЛЬНО зависит от температуры среды, меняется степень потения (основной фактор теплоотдачи), раскрытие пор и кровоснабжение поверхностных слоев (регулируется просвет каппиляров). Все эти факторы дают поправочные коэффициенты которыми нельзя пренебречь. Отличие может быть в разы.
И еще, если уж становиться на физиологические рельсы: человек бегущий и человек сидящий при одной и той же температуре скажут совсем разное, так что подвижность тушки тоже нужно учесть.
Опять же индивидуальные особенности, когда рядом стоящие люди говорят "холодно", "комфортно", "тепло" и кому верить?

kv [52948]: Печатаю самый настоящий офтоп - памятники Ленину, у плотины и на К.Маркса, и царю на набережной отлиты из бронзы и пустые внутри. Тонкостенные - 1-1.5 см. Теряют тепло весьма быстро - для уменьшения терморасширений, что б дольше был-жил.
Памятник Ленину, на углу К.Маркса и Ленина, сам проверял, ещё в 4м классе. Утром рано подкрался и запустил камнем, какой смог докинуть, и он, памятник..... зазвенел, загудел. Как колокол и громко, но с мерзким голосом. Может кого и разбудил в округе. А про того, что на набережной в шароварах, в СМИ печатали.
Самый теплоёмкий Ленин в У.Уде., точнее голова его.

suslik [52646]: Теперь мучений стало меньше? :)

nevidim [52952]: ... продолжаю оффтоп: того Ленина, что на ул. Ленина стоит, мой дед ставил, когда работал на автокране много-много лет назад.

P.S. Считаю это очень существенным и важным дополнением в рамках обсуждаемой задачи.

kv [52948]: А при чём здесь человек? :-)

Ммммда уж.......

nevidim [52875]: Зачем всё усложнять? Ето ж для школьников ,вроде как задача, а не головоломка с подвывихом, правда возможно для более одарённых чем большинство :) То и удивило, что задача не самая сложная( у них градация сложности по факультетам и по желаемому баллу)!

Моё предположение с водой вам не понравилось! Можно спросить по другому: сколько энергии( а не времени как было в прошлый раз) потратится/выделится при замерзании одного литра воды при 0 град цельсия? а потом от этого и плясать.

dvs [52968]: А при чём здесь человек? :-)

Ну если у кого то провалы в юной памяти то цитирую тебя же:
при какой температуре потеря энергии с тела человека в два раза больше
T0 - температура тела человека.
Так что человек при том, что он теплокровное существо которое не только активно регулирует теплоотдачу, но еще и продуцирует тепло посредством биохимических реакций в организме. Вон спроси у Полкана, его дед еще дедушку Ленина на ноги ставил, так что не даст соврать:)

suslik [52969]: сколько энергии потратится/выделится при замерзании одного литра воды

Так ты уж реши потратится или выделится, а потом поведай миру как ты от этой цифры плясать собрался, без формул, а так на пальцах, так сказать логику процесса. Ведь ниже нуля это уже не вода будет, а лед. Он по всем параметрам от воды отличается и по теплоемкости и по плотности и по теплопроводности. Беда просто:)

Короче лажа....
suslik [52969]: Ты уже определись с областью применения задачи: физика, логика или головоломка. Будет еще лучше если с разделом вибранной области тоже определишься.

kv [52971]: Просто у меня задача ассоциировалась с человеком, вот и написал. В исходном условии про человека ни слова. Хоть какая-то конкретика. Будем считать, что тело человека измеряет температуру за секунду и обратно в дом :-)
suslik [52969]: Для начала тогда лучше определиться, что значит "в два раза холоднее". Могу предложить ещё одно решение: нижняя шкала градусника -50 градусов. Тогда в два раза холоднее = "в два раза ниже столбик" = -25. Если считать головоломкой.
    А с водой всё равно бред. Энергия на замерзание(образование льда) и энергия на его дальнейшее охлаждение это разные вещи! Если считать через формулу "мощность тепловых потерь" для воды при нуле градусов, то она будет равна нулю. Тогда в два раза холоднее (холоднее для воды :) также ноль градусов.
    Условий море. Решений столько же.

А вы вот этим парням расскажите что такое "в два раза холоднее:
http://foto.mail.ru/mail/rinad_minvaleev/60/64.html

Dizel [52973]: Согласен. Задающему задачу надо б не забывать самому условия и не менять их.
Polkan [52962]: в каком году?
А вот ещё одна, но с конкретным решением. Понятным и логичным. В общем простая задачка.
Почему в Индии (про другие страны не знаю) провода на лэп, на те же напряжения и токи потребления толще? И на те же расстояния передачи электроэнергии, чем к примеру в Иркутске или Ангарске.

nevidim [52981]: А хз... Больше 25-и лет назад.
nevidim [52981]: Потому что максимально допустимые тепловые токи ниже из-за более высокой температуры среды, соотв., провода толще? Так?

Polkan [52984]: Больше 25-и лет назад.

Когда я в 1973 году приехал в Иркутск, он стоял как живой, так что бльше 35-и.

nevidim [52981]:Ну сопротивление провода увеличивается с ростом температуры (Polkan [52984]: про тепловые токи, только токи выше с ростом температыры), при одинаковой длинне и химическом составе провода компенсировать разницу в сопротивлениях при различных температурах можно изменяя сечение провода.

nevidim [52981]: Почему в Индии (про другие страны не знаю) провода на лэп, на те же напряжения и токи потребления толще?

Думаю, что дело в более влажном климате. Увеличением сечения проводов достигают снижения потерь на коронный разряд, уменьшают т.н. "стекание" зарядов, которое напрямую зависит от радиуса кривизны поверхности провода.

Polkan [52984]: Dizel [52996]: kv [53036]: Всем спасибо за внимание и мысль, но это неправильные ответы - слишком очевидные как буд-то, а ведь и в Иркутске и в Ангарске летом температура бывает не неже индийской, и влажность во время дождей аналогичная. Добавляется маленькое уточнение - индийский городок - допустим Дели. Что б не предполагать высокогорный или островной район страны.
Ну и поскольку мысль бурлит, добавляю ещё задачу, на очень логическое мышление и внимание: - "Какое самое большое сопротивление электрическое, каждый из форумчан включает дома или где-либо, где есть электроприборы и электроток их питающий?"
Эти задачи в учебниках не записаны, но имеют решения простые и логические.
Есть подсказка - внимательно отнестись к словам и их значениям.